Cuentacuentos es un espacio en el que, a través de varios microrrelatos de autores hispanos, se ofrece una muestra del gran abanico de culturas y vivencias que han encontrado su expresión en la lengua española y que se reparten por más de veintiún países del mundo.
 
Es una forma tradicional de expresión oral que es parte de la cultura popular de todos los pueblos. No solo se narran historias, sino que se busca la participación activa del oyente implicándole emocionalmente en el relato. El cuentista transforma las historias en experiencias vivas, intensas, que estimulan la invención y la fantasía en quien las escucha. Por otra parte, los personajes que habitan los cuentos son portadores de pensamientos, sentimientos y valores culturales. Aproximarnos al conjunto de culturas en lengua española a través de sus cuentos es una experiencia multicultural enriquecedora, divertida y sorprendente. Porque en el mundo del cuento… ¡todo es posible!
 
Comienza este espacio, a modo de introducción, con el visionado de un cuentista auténtico que nos habla de su profesión y nos cuenta una historia.

Ser un cuentista

Cuento Narrado

A continuación pueden disfrutar, por medio de la lectura y de un audio-cuentacuentos de seis microrrelatos de autores hispanos, gracias a los cuales  se ofrece una dinámica creativa de explotación didáctica para el aula de español.

1.      El mundo por Eduardo Galeano

2.      La tatarabuela Felicia de Armando José Sequera

3.      Respuesta a una carta de Ana María Shua

4.      Autobús de Luis Mateo Díez

5.      Ortografía de Ángeles Mastreta

6.      El abecedario de Luisa Valenzuela

La explotación didáctica está estructurada en las siguientes secciones:

• la voz (audio del cuento)
• la historia (comprensión global del cuento)
• la narración (análisis de las técnicas narrativas)
• la lengua (trabajo gramatical)
• la interpretación (análisis de la intención del autor y las referencias culturales)
• el autor (breve presentación de su trayectoria personal)
• el taller de escritura (expresión escrita)

Con ellas se pretende trabajar las destrezas orales y escritas de la lengua, analizar los componentes narrativos del microrrelato, interpretar la información cultural e intertextual que se desprende del texto y ofrecer una pequeña panorámica sobre el autor y su trayectoria.

Concluimos esta descripción de la sección con un “nanorrelato” de Max Aub, que por nuestra labor editorial, a la caza de la errata, nos es interesante destacar:

Errata

Donde dice:
La maté porque era mía.
Debe decir:
La maté porque no era mía.

Aub, Max, en La otra mirada: Antología del microrrelato hispánico, Menoscuarto ediciones, Palencia, 2005.